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Susana Montaldo, ministra de Educación de Tucumán. Foto: Archivo.
Un fuerte contrapunto institucional se generó en Tucumán tras la publicación del último estudio elaborado por la organización civil Argentinos por la Educación. El informe expuso el bajo rendimiento de la educación primaria en la provincia, pero Susana Montaldo, ministra de Educación, negó enfáticamente el diagnóstico.
El reporte elaborado por la organización afirma que apenas el 42% de los estudiantes tucumanos concluye el nivel primario en tiempo y forma, es decir, a los 11 años y con conocimientos al menos satisfactorios en Lengua y Matemática. El resultado posiciona a la provincia sensiblemente por debajo de la media nacional, que se ubica en un 50%.
Consultada por Tendencia de Noticias sobre estas cifras, Montaldo rechazó enérgicamente la información y cuestionó la metodología del informe. "No es esa cantidad. No está bien. Probablemente está mal hecho", sostuvo ofuscada. Aun así, no precisó el dato que posee el organismo que conduce.
Las cifras que desataron la polémica
El relevamiento lleva las firmas de los especialistas Irene Kit, María Sol Alzú y Martín Nistal. En el trabajo, utilizaron los datos de las pruebas Aprender para construir el Índice de Resultados Escolares (IRE) correspondiente a la cohorte 2020-2025. Este indicador cruza dos variables centrales: la trayectoria temporal (llegar a sexto grado sin repetir ni abandonar) y la adquisición efectiva de saberes en Lengua y Matemática de manera simultánea.
En ese sentido, en Tucumán apenas el 42% de los alumnos llega al final de la educación primaria en tiempo y forma, es decir, a los 11 años y con nivel al menos satisfactorio en ambas materias. Esto representa una recuperación de 4 puntos respecto de la cohorte 2018-2023, cuando había tocado un piso del 38%.

Aun así, la provincia se posiciona por debajo del promedio nacional, ubicado en el 50%. También se encuentra en un porcentaje lejano al de las jurisdicciones con mejores resultados, como CABA (67%) y Córdoba (61%).
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