Montaldo analizó los resultados de PISA y reclamó a Nación por fondos educativos

La ministra de Educación de Tucumán, Susana Montaldo, se refirió a los resultados de las pruebas PISA, reconoció la necesidad de adaptar las estrategias educativas a los cambios tecnológicos y advirtió sobre las dificultades que pudo representar la modalidad digital de la evaluación para estudiantes con menor acceso a computadoras. Además, volvió a reclamar al Gobierno nacional por fondos destinados a la extensión de la jornada escolar que todavía no fueron enviados en su totalidad.

La funcionaria habló con la prensa tras participar de un acto de reconocimiento a la trayectoria de docentes tucumanos, donde destacó el trabajo que realizan diariamente los educadores de la provincia.

Consultada específicamente por PISA, Montaldo aclaró que los datos disponibles corresponden al desempeño del país y no permiten realizar una lectura específica de Tucumán. Las pruebas PISA son una evaluación internacional. Nosotros no tenemos los resultados de Tucumán, sino los resultados de la Argentina”, explicó.

La ministra señaló que el retroceso observado no constituye un fenómeno exclusivamente argentino y sostuvo que los resultados también disminuyeron a nivel internacional. A partir de ese escenario, planteó la necesidad de analizar cómo están influyendo las nuevas formas de consumir información en los procesos de aprendizaje.

“En todo el mundo han bajado alrededor de 12 puntos los resultados. Yo creo que puede ser producto de la invasión de información a través de los distintos medios, de la información digital”, consideró.

Menos pantallas y más lectura

Frente a ese escenario, Montaldo planteó la necesidad de encontrar un mayor equilibrio entre las herramientas digitales y prácticas tradicionales vinculadas con la lectura y la escritura. “Hay que ir poniendo un equilibrio: que no estén los chicos todos los días —ni los chicos ni los grandes— con celulares, mirando pantallas; que haya un equilibrio con la lectura en papel y la escritura a mano”, sostuvo.

La titular de la cartera educativa provincial remarcó además la importancia de desarrollar capacidades que permitan procesar el enorme volumen de contenidos al que están expuestos actualmente los estudiantes. “Muchas veces escribir ayuda a la memoria, a ir registrando algunos datos y ordenando, y hay que aprender también a analizar críticamente la información que recibimos”, agregó.

Montaldo recordó que PISA evalúa a estudiantes de 15 años seleccionados para participar de la prueba y puso especial énfasis en un cambio introducido en la modalidad de evaluación: el uso de computadoras. “Ha sido la primera vez que la prueba PISA se toma a través de una computadora. Antes a los chicos les entregaban una hoja y respondían”, explicó.

Según la ministra, esa modalidad pudo representar una dificultad adicional para estudiantes que no tienen un contacto cotidiano con este tipo de equipamiento. “Para algunos alumnos del interior de la provincia o de algunos sectores donde todavía no tienen una sala de computación, responder una prueba de este modo también ha sido novedoso y les ha llevado más tiempo”, afirmó.

A partir de esos cambios, sostuvo que los sistemas educativos deberán revisar sus prácticas. “En todo el mundo se está analizando y viendo las cosas que tienen que mejorar o cambiar en la escuela porque ha cambiado el mundo. Entonces, también la educación se tiene que aggiornar”, manifestó.

El pedido para que concurra a la Legislatura

Durante la rueda de prensa, Montaldo también fue consultada por el planteo de un legislador para que concurra a la Legislatura a brindar explicaciones a partir de los resultados educativos.

La ministra evitó confrontar y dejó la eventual convocatoria en manos del Poder Legislativo. “Yo creo que no tengo que contestar. Es un pedido que él hace. Casi diariamente me encuentro con ustedes y doy respuestas. Eso será una decisión de la Legislatura, de la cual no quiero opinar”, respondió.

En otro tramo de la conferencia, Montaldo volvió a plantear dificultades con el financiamiento proveniente del Gobierno nacional para sostener y ampliar la jornada extendida en las escuelas.

Consultada sobre si la Nación había regularizado el envío de esos recursos, respondió: “Ha regularizado a medias”.

La ministra explicó que estaba prevista la incorporación de más establecimientos al esquema, pero que la falta de transferencias impidió concretarla. “Nosotros teníamos una gran cantidad de escuelas que iban a tener una hora más y la Nación no ha mandado los fondos; no se las ha podido incorporar. No obstante, seguimos tramitando”, señaló.

En contrapartida, Montaldo informó que se logró avanzar en gestiones para mejorar la conectividad de establecimientos educativos, particularmente aquellos ubicados en zonas rurales. “Lo que sí hemos logrado es que nos van a mandar 200 antenas Starlink y las queremos ubicar en la ruralidad”, anunció.

La funcionaria explicó que el objetivo será complementar la conectividad con equipamiento tecnológico en las escuelas. “Estamos viendo que la mayor cantidad de escuelas posibles puedan tener una sala de computación equipada para poder tener esa conexión”, concluyó.